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关于深入开展专业调研活动的通知
日期:2019-10-16 00:00:00  发布人:教务处3  浏览量:2

关于深入开展专业调研活动的通知

各二级学院:

为贯彻落实本学期学校教学工作要点,积极应对目前高考招生录取制度改革的挑战,掌握市场对专业人才的需求状况,深入推进落实学校“十三五”规划,形成专业内生增长动力,切实提高专业建设水平和人才培养质量,现请各专业深入开展专业调研活动。

一、调研目的

深入分析和论证学校专业建设状况,坚持“优化结构、强化特色、着眼发展、兼顾效益”的原则,在人才有需求、就业有保障、办学有条件、质量有保证的前提下,以提升、改造和调整学校现有专业为重点,以强化内涵建设和专业特色为核心,以完善专业动态调整机制为抓手,根据专业办学条件、评估评价结果和毕业生就业质量,决定专业取舍以及招生数量,从而合理配置学校资源,实现“结构合理、层次清晰、特色鲜明、发展持续”的专业调整目标。

二、调研主体

全体专任教师(全体专任教师必须参加,经二级学院同意请假者除外,鼓励兼职兼课教师参加)

三、调研对象

行业企业、兄弟院校、政府部门、本专业毕业生和在校生。

四、调研形式

以实地考察、座谈交流和问卷调查为主,辅以个别访谈、电话采访等形式(各二级学院结合各自专业特点自行安排)。

五、调研内容

各专业成立专业调研小组,通过走访调研、电话调研、问卷调查、专家咨询等方式对行业企业、兄弟院校、毕业生和在校生就以下几个方面进行专项调研,并做好调研工作记录。

1.专业发展的现状与发展趋势、高职层次人才的需求状况;

2.专业设置的职业面向、就业岗位、岗位核心能力和素质要求;

3.行业企业专家对高职层次专业人才知识、能力、素质和职业资格证书要求以及对课程开发的建议;行业企业在高职层次专业人才使用过程中发现的问题、不足以及有关建议;

4.同类院校专业开设及专业人才培养方案制定情况调查;

5.毕业生对专业知识、专业技能、素质培养以及岗位从业素质要求的认识与建议;

6.近三年来本专业的报考率、就业率、对口就业率以及就业单位情况,并进行分析研究;

7.近两年来本专业在校生学习现状分析。

基础部和创新创业教育工作室以教研室为单位组成调研组,深入一线重点调研职业岗位对学生综合素质和职业素养的需求标准以及如何与专业培养有效融合,进一步明确通识类课程的目标定位、课程教学内容,科学构建通识平台课程体系。

六、进程安排

本次调研时间总体安排在10月份,11月15日前提交调研报告。

七、调研要求

调研工作必须有计划开展、合理选择调研对象和调研方法,认真准备调研问卷和调研提纲,深入调研、广泛研讨。具体来说:

1.必须选取有代表性的省内外中小型企业、高职院校及有关专家和毕业学生作为调研对象,调研企业不得少于5个、高职院校不少于3个,行业专家不少于2人。

2.各二级学院要根据本方案统一规划调研工作,形成各专业调研的具体实施计划:明确人员分工,确定好调研的行业、企业单位;要根据专业特点,可相近专业组合调研,要整合社会资源,统筹安排各专业调研的企业和时间,避免多次打扰调研单位;基础部和创新创业教育工作室如需将教师融入各专业,自行与各系联系并形成计划。同时要加强资料的收集,为专业调研汇报做好准备。

3.各二级学院要科学设计调研内容,教务处提供部分问卷调查,仅供参考,各二级学院要根据专业实际,进一步细化调研提纲和问卷,务求高效、实际。

4.调研单位的选择尽量以市内为主,如确实需要调研市外企业,须选择我毕业生就业较多的企业。在专业调研可同时做好顶岗实习学生看望和毕业生回访工作。要强化安全意识,确保教师安全。

5.组织召开专业建设指导委员会议,对专业情况进行科学的分析和研究,摸清现状、找准问题、理清思路,从招生就业、师资力量、实践教学条件、校企合作等方面对每个专业进行分析评估,提出专业改革和建设的思路。

6.所有专任教师(经二级学院同意请假者除外)必须全部参与调研工作,无正当理由未参与者按绩效方案中“无正当理由拒绝接受单位安排的工作任务者”处理。

7.各专业重点从人才培养规格以及现有人才培养方案存在的问题入手,专业调研报告按专业群或分专业撰写。

八、工作保障

1.经费保障:专业调研是一项复杂性工作,需要集中校内外各种资源,工作量大。为了保证该工作能够保质保量完成,相关研讨、调研、论证工作经费统一由教务处专业建设经费-规划及建设(40010901)或教学改革经费-课程建设(40011004)列支,总支出按以下标准控制:每个专业不高于2000元,公共课教研室不高于1000元,用于差旅和专家咨询,由二级学院做好预算,统筹使用。

2.奖励:开展专业调研汇报评比,择优予以相应奖励。

 

附件:

1. 调研报告模板

2. 专业人才培养模式调研表(仅供参考)

3. 学生职业岗位能力调研表(仅供参考)

 

 

                  教务处

                     2019年1014 

 

 

附件1专业调研报告(模板).doc

附件2专业人才培养模式调研表.doc

附件3学生职业岗位能力调研表.doc

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