“有效管理学生课堂使用手机”专项教学检查情况通报

3月11日（星期一）是新学期第三周上课第一天，上午9点10分（第二节开始上课5分钟），刘文体副校长带领督导办、教务处和学生处有关人员共11人，分组深入到厚德楼、精技楼、育才楼、启智楼和启慧楼等五个教学楼专项检查“有效管理学生课堂使用手机”教学情况。

一、从检查的总体情况来看，有以下几点现象：

1.学生上课使用手机从事与教学无关的学生人数还不少，主要用来看短视频、听音乐、发微信、玩游戏、看小说等,大部分班级都有10人以上（教育学院除外）。

2.无论传统的教室，还是机房或实训室，有的班级带来了手机袋，但部分同学没有把手机主动放在手机袋里。

3.部分老师开展移动课程教学，有效利用手机作为辅助教学的的智能工具。

4.部分老师在课堂教学组织与设计过程中没有要求学生使用手机，但又对学生课堂使用手机没有进行有效管理，严重影响教学质量与教学成效。

5.教育学院本学期开展“最美课堂”教学评比活动，实施无手机课堂，打造98%的课堂到课率和抬头率，值得提倡与推广。

二、联合督导检查组根据检查的情况给出的几点意见与建议：

1.学生课堂使用手机(与教学无关)的负面影响

　　（1）干扰课堂秩序，影响课堂教学效果 。

　　（2）不恰当的课堂手机使用会导致思考惰性危机。

　　（3）分散课堂注意力，转移学生上课兴趣。

　　（4）增加教师课堂管理的难度，不利于教学质量的提升 。

2.解决学生课堂使用手机的一些有效措施

　　（1）学校层面制订严格的有效管理学生课堂使用手机的规章制度，全面实行全校课堂无手机（教学需要除外）的新局面。

　　（2）老师要以身作则，课堂上不使用手机（教学需要除外），规范课堂管理，不断提高自己的教学水平 ，提高自己的教学能力，做好每一堂课的教学设计与组织，让你的学生没有时间与精力去玩手机，教师要发挥课堂第一责任人的主导作用，有效管理学生课堂使用手机，确保课堂无手机（教学需要除外）制度的落实。

　　（3）辅导员要加强学生的思想教育与引导作用，增强学生的自控能力，提高其自律意识，加强学生间的交流沟通和相互监督 。

　  作为学校的管理者、老师和家长，在思想上要积极引导学生正确使用手机，让手机回归工具本质，成为学生学习的辅助工具，而不是成为学生游戏和消磨时光的玩具，作为新时代的大学生也应加强对使用手机的自控力和自律性，从而焕发出青春的热情和光彩。